Ἡ μετατροπὴ τῆς Ἑορτῆς τῶν Τριῶν Ἱεραρχῶν εἰς κοσμικήν ‘’γιορτὴ τῶν γραμμάτων’’. Βασιλείου Χαραλάμπους

Ἡ μετατροπὴ τῆς Ἑορτῆς τῶν Τριῶν Ἱεραρχῶν εἰς κοσμικήν ‘’γιορτὴ τῶν γραμμάτων’’

Τοῦ Βασιλείου Χαραλάμπους, θεολόγου

Ἡ ἀναφορὰ ἀρκετῶν ἀπὸ αὐτοὺς ποὺ καλοῦνται σὲ πανεπιστημιακὸ κυρίως ἐπίπεδο, νὰ ὁμιλήσουν γιὰ τήν ‘’Ἑορτὴ τῶν Τριῶν Ἱεραρχῶν’’, τὴν ὁποίαν κατὰ κανόνα καλοῦν ‘’Γιορτὴ τῶν γραμμάτων’’, ἐπιμελῶς ἀποφεύγουν νὰ ἀναφέρονται στοὺς Τρεῖς Ἱεράρχες.
Ἡ ὁμιλία τους δὲν εἶναι ἁπλᾶ ἕνα κρᾶμα στοιχείων τῆς ‘’Ἑορτῆς τῶν Τριῶν Ἱεραρχῶν’’ καὶ τῆς θύραθεν παιδείας, ἀλλὰ μεγαλύνουν μονομερῶς τὴν θύραθεν παιδεία. Ἡ αἰτία εἶναι προφανής.
Ἀναφέρονται στὴν παιδεία μὲ τέτοιο τρόπο ποὺ ἐνθυμίζει ἐκκοσμικευμένο φιλοσοφικὸ στοχασμό, ὁ ὁποῖος οὐδόλως ἀναφέρεται στὸν Θεό.

Ποιᾶς Παιδείας εἶναι προστάτες οἱ Τρεῖς Ἱεράρχες; Μακαριστοῦ π. Γεωργίου Μεταλληνοῦ

Ὁμιλία τοῦ π. Γεωργίου Μεταλληνοῦ, ὁμότιμου καθηγητοῦ τοῦ Πανεπιστημίου Ἀθηνῶν

Ἡ ὁμιλία προβλήθηκε ἀπὸ τὸ κανάλι 4Ε στὶς 30-01-2016 Διοργάνωση: Σύλλογος Ἐκπαιδευτικῶν Α/θμιας Ἐκπαίδευσης Κιλκίς Παρουσίαση: Κώστας Ταλαμπίρης, Πρόεδρος τοῦ Συλλόγου Ἔκπ/κὼν Α/θμιας Ἐκπαίδευσης Κιλκίς

Ἁγιορείτες Κελλιῶτες γιὰ διώξεις ἐκπαιδευτικῶν

 Πρὸς ἀπανταχοῦ  Ἑλληνορθόδοξους ἐκπαιδευτικούς- διδασκάλους- παιδαγωγούς.

... Πληροφορηθήκαμε ἀπὸ πιστοὺς  Ἑλληνορθόδοξους γιὰ τοὺς διωγμοὺς ποὺ ἄρχισαν νὰ δέχονται καὶ οἱ  διδάσκαλοι - παιδαγωγοὶ διότι διδάσκουν τὰ αὐτονόητα στὶς ἀθάνατες ψυχὲς τῶν παιδιῶν ποὺ τοὺς ἐμπιστεύτηκαν οἱ γονεῖς, ἐπιθυμώντας τὴν ψυχοσωματικὴ καί πνευματικὴ πρόοδο τῶν τέκνων τους.....

Όχι και ψεύτη τον Άγιο! Μη γένοιτο. π. Παύλος Καλλίκας

Όχι και ψεύτη τον Άγιο! Μη γένοιτο
παπά- Παύλος Καλλίκας

Δολοφόνος εναντίον ομοφυλόφιλου.
(ποιός είναι ο χειρότερος εχθρός του αγωνιστή Ορθοδοξου Χριστιανού;)

Οι δολοφόνοι, κατά κανόνα:
Δεν διαφημίζουν τις εταιρείες τους.
Δεν κάνουν παρελάσεις υπερηφάνειας.
Δεν έχουν, τουλάχιστον φανερά, ερείσματα στην κυβέρνηση.
Δεν έχουν καμία νομική κάλυψη.
Δεν έχουν πρόσβαση στα σχολεία των παιδιών μας.
Δεν απειλούν, κατά κανόνα παιδιά.
Δεν παραδίδουν μαθήματα της «τέχνης» τους σε συζητήσεις στα βοθροκάναλα.

Ανοιχτή Επιστολή από ΠΕ.Π.Π για την Σεξουαλική Αγωγή των παιδιών

 

Ελλάς, 18/10/24

ΑΝΟΙΚΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ

Προς

την Ιεραρχία της Ελλάδος

τη Σεβαστή Ιερά Κοινότητα Αγίου  Όρους Άθω

εκάστη Ιερά Μητρόπολη της Ελλάδος

Η ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΩΓΗΣΗ ΤΩΝ ΑΝΗΛΙΚΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΕΡΙΒΟΗΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ «ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ» (Ε.Δ.)

(2021-2024 και εξής)

«Σκοπός τους τώρα εἶναι (στὴν Ἑλλάδα) νὰ ἀπομακρύνουν τὰ παιδιὰ ἀπὸ τὴν Ἐκκλησία. Τὰ δηλητηριάζουν, τὰ μολύνουν μὲ διάφορες θεωρίες, κλονίζουν τὴν πίστη τους. Τὰ ἐμποδίζουν ἀπὸ τὸ καλό, γιὰ νὰ τὰ ἀχρηστέψουν. Τὰ καταστρέφουν ἀπὸ μικρά».

Ἅγιος Παΐσιος

Ο λόγος που σας αποστέλλουμε την παρούσα επιστολή έχει σχέση με το κατάπτυστο περιεχόμενο ενός μαθήματος, το οποίο άνευ βιβλίου, διδάσκεται στην Ορθόδοξη ελληνική νεολαία. Το μάθημα αυτό έχει την εύηχη ονομασία «Εργαστήρια Δεξιοτήτων» (Ε.Δ.) και αφορά όλες τις βαθμίδες της υποχρεωτικής Εκπαίδευσης (προνήπια, νήπια, μαθητές του Δημοτικού και μαθητές του Γυμνασίου).

Συλλογή υπογραφών για την εξαίρεση των παιδιών μας από τα προγράμματα της σεξουαλικής αγωγής.

 Συλλογή Υπογραφών - Διαμαρτυρία για την εξαίρεση των παιδιών μας από τα χειραγωγικά προγράμματα της σεξουαλικής αγωγής στα Σχολεία.

Ως Έλληνες γονείς απορρίπτουμε τα προγράμματα αυτά:

Γιατί δεν είναι ενημερωτικά, αλλά κατευθυνόμενα και χειραγωγικά.

Γιατί παραβιάζουν το ελληνικό σύνταγμα και άλλες διεθνείς συμβάσεις και συμφωνίες, που αφορούν ανήλικους μαθητές.

Γιατί υποσκάπτουν την ιερότητα της φυσιολογικής και παραδοσιακής οικογένειας, λέγοντας πως είναι ένα φασιστικό αναξιόπιστο στερεότυπο (ετεροκανονική) και πρέπει η δομή της οπωσδήποτε να αλλάξει, γιατί δημιουργεί προβλήματα!

Μαρξιστές επιδιώκουν να γίνει Θρησκειολογικό το μάθημα των Θρησκευτικών. Β. Χαραλάμπους

 Β. Χαραλάμπους, θεολόγου

Επιζητείται από άτομα συγκεκριμένου πολιτικού χώρου στην Κύπρο,  να γίνει το μάθημα των Θρησκευτικών, μάθημα Θρησκειολογίας.  Το πρόβλημα το δημιουργούν άτομα που εμφορούνται από  μαρξιστικές-λενινιστικές ιδέες στον ευρύτερο αυτό πολιτικό χώρο και όχι κατ’ ανάγκη στο στενό κομματικό πλαίσιο.

Ήδη στην Κύπρο δοκίμασαν να το κάνουν προαιρετικό το μάθημα των Θρησκευτικών και για τους Ορθοδόξους Χριστιανούς μαθητές, αλλά το σύνολο των υπολοίπων  κομμάτων απέρριψε το προτεινόμενο νομοσχέδιο εν τη γενέσει του.

Παιδεία: όχι γράμματα, αλλά ... «δράσεις». Δημήτρης Νατσιός

Παιδεία: όχι γράμματα, αλλά «δράσεις»

Δημήτρης Νατσιός  Δάσκαλος Κιλκίς -θεολόγος

«Μα θα ‘ρθούνε άλλα χρόνια
μ’ όνειρα κι οράματα
δίχως λόγους στα μπαλκόνια
κι άχρηστα προγράμματα»
Ν. Γκάτσος

Οι λόγοι, ή καλύτερα, «οι τροπαιούχοι του άδειου λόγου», για να μνημονεύσουμε και τον Παλαμά, σταμάτησαν ευτυχώς να εκτοξεύουν από τα μπαλκόνια τις ουρανομήκεις ανοησίες τους. Το «μέγα πλήθος» και το «μέγα πάθος» των αρχικομματαρχών μπήκε, ανεπιστρεπτί, στο «χρονοντούλαπο της ιστορίας». (Τι φράση κι αυτή!!!).

Σχολείο: Η σφαγή των αθώων και αδύνατων. Γιώργος Παπαθανασόπουλος

 Γιώργου Ν. Παπαθανασόπουλου

Εντυπωσιακός ο πρωτοσέλιδος τίτλος του πρόσφατου τεύχους του γαλλικού περιοδικού «Mariane»: «Σχολείο: Η σφαγή των αθώων» (Αρ. τ. 941, 1-7 Μαΐου 2015). Αναφέρεται στη Γαλλία και στο έγκλημα σε βάρος των νέων ανθρώπων που επιχειρείται με την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση της κυβέρνησης του προέδρου Φρανσουά Ολάντ.
    Ο τίτλος ταιριάζει πολύ με τα όσα τελευταίως επιχειρούνται στην εκπαίδευση και στην Ελλάδα με την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ - ΑΝΕΛ. Οι επεξηγήσεις – υπότιτλοι του γαλλικού περιοδικού αποσαφηνίζουν ποιό είναι το έγκλημα στη Γαλλία και, κατ’ επέκταση, στην Ελλάδα.

Γιατί αγρίεψαν τα παιδιά μας; Δημήτρης Νατσιός

Δημήτρης Νατσιός  Δάσκαλος Κιλκίς -Θεολόγος

«Δεν βλέπετε ότι αγρίωσε το Γένος μας από την αμάθειαν και εγίναμεν ωσάν θηρία;»
άγιος Κοσμάς ο Αιτωλός

Παραφράζοντας κάπως την φράση του Πατροκοσμά θα λέγαμε σήμερα «δεν βλέπετε ότι αγρίωσαν τα παιδιά μας και εγίνανε ωσάν θηρία»;
Συνέβη το κακό με τον σπουδαστή από την Κρήτη και, κατά τα ειωθότα, έπεσε η νεοελληνική κοινωνία από τα σύννεφα, σύμφωνα με την κοινότυπη, τηλεοπτική φρασεολογία.
«Μυρίστηκαν αίμα» οι τηλε-ύαινες και συντηρούν το γεγονός, μέχρι να αντιληφθούν οι διαφημιστές ότι ξεθυμαίνει η τηλεθέαση ή να επισκιαστεί από άλλο αιματηρό συμβάν, όπως και συνέβη με το τραγικό αεροπλάνο.

«Στα βυζαντινά χρόνια» Μια πονεμένη ιστορία (της Ε’ Δημοτικού). Γιώργος Τσούπρας

Από τον Σεπτέμβριο «μαθητεύω» μαζί με την κόρη μου στην Ε’ Δημοτικού. Σε γενικές γραμμές δεν χρειάζεται να τη βοηθήσω καθόλου, μια και τα καταφέρνει σε όλα τα μαθήματα μόνη της, εκτός από ένα το οποίο τη δυσκολεύει αφάνταστα, την Ιστορία. Για να μάθει το μάθημα πρέπει να το διαβάσει δύο και τρεις φορές, να το μελετήσουμε μετά μαζί και πάλι να της το εξηγήσω άλλη μια φορά, ώστε να κατανοήσει τις βασικές έννοιες και τις λέξεις-κλειδιά που βρίσκονται σε κάθε ενότητα. Ευτυχώς η δασκάλα δεν το ζητάει «παπαγαλία», όπως συνέβαινε στην περυσινή τάξη.
Δεν είναι περίεργο που δυσκολεύεται το παιδί, όπως δεκάδες άλλα παιδιά, φαντάζομαι, στην ίδια τάξη. Δε θα μπορούσε εξάλλου να συμβεί κάτι διαφορετικό με το βιβλίο που δίνεται στην Ε’ Δημοτικού, το οποίο θεωρώ ότι δεν είναι καθόλου κατάλληλο γι’ αυτή τη βαθμίδα. Για να εξηγήσω:

Για να σωθεί μαγιά δασκάλων... Δημήτρης Νατσιός

Για να σωθεί μαγιά δασκάλων... 

Δημήτρης Νατσιός   Δάσκαλος Κιλκίς - Θεολόγος

«Γεννήθηκα το 1887 στον Πειραιά, οι γονείς μου κατάγονταν από τη Χίο. Η μητέρα του αείμνηστου Πορφύρα και η δικιά μου ήταν αδελφάδες, το γένος Συριώτη. Τις εγκύκλιες σπουδές τις πέρασα στον Πειραιά. Κι όποιος ξέρεις τι σημασία έχει γιά τον νέο η παρουσία στην κριτική τούτη ηλικία ενός προσώπου, σαν τον λαμπρόν εκείνο παιδαγωγό, που θύμιζε αρχαίον Έλληνα, τον αείμνηστο Ιάκωβο Δραγάτση, νιώθει γιατί οι μαθητές του φυλάγουν σ’ όλη τους τη ζωή, μέσα στην καρδιά τους, τη μνήμη της μορφής του». (Δ.Πικιώνη «Κείμενα», έκδ. «Μορφωτικό ίδρυμα Εθνικής Τράπεζας», σελ. 23).

Όταν τα μήλα είναι ξινά.... Δημήτρης Νατσιός

 Δημήτρης Νατσιός  Δάσκαλος Κιλκίς -Θεολόγος

 «Όταν τα μήλα είναι ξινά δεν φταίνε τα μήλα , αλλά οι μηλιές»

άγιος Κοσμάς ο Αιτωλός

Η δεκαετία του ’80, το ψηλαφητόν σκοτάδι του νεοελληνικού βίου, στάθηκε δεκαετία χαμένων ευκαιριών και ξεπεσμένων ονείρων, φθοράς και διαφθοράς και γενικευμένου σαλταδορισμού – μ’ ένα λόγο κλίμα σκυβαλοκρατίας, όπου ο υστερών σε κακοποιό ευρεσιτεχνία ένιωθε ότι κοροϊδοπιανόταν και αδικεί εαυτόν.

Τότε εγκαινιάσθηκε και μια νέα μορφή κοινωνικών διεκδικήσεων: οι καταλήψεις. Θα θυμούνται οι παλαιότεροι την κατάληψη της εθνικής οδού από οργισμένους φιλάθλους επαρχιακής ομάδας, διότι βρέθηκαν στα ούρα ποδοσφαιριστή της, παράνομες ουσίες, πράγμα που συνεπαγόταν αφαίρεση βαθμών και απώλεια πρωταθλήματος, πράγμα αφόρητο για τον υπερήφανο λαό της πόλης.

Γιατί αγρίεψαν τα παιδιά μας;...Δημήτρης Νατσιός

  Δημήτρης Νατσιός  Δάσκαλος Κιλκίς -Θεολόγος

«Στην ένταξη των νέων στο παρελθόν έγκειται η πιο ουσιώδης λειτουργία της εκπαίδευσης»
Χ. Άρεντ

«Αφαιρέστε το φίλτρο και πλύνετέ το στο χέρι. Το εσωτερικό της κανάτας πρέπει να καθαρίζεται με μία μαλακή βούρτσα και να ξεπλένεται με ζεστό νερό. Ξεβγάλτε το καπάκι, βάζοντάς το κάτω από τη βρύση. Καθαρίζετε την εξωτερική επιφάνεια της καφετιέρας με υγρό πανί». (Βιβλίο Γλώσσας Στ’ Δημοτικού, β’ τεύχος, σελ. 43).
Το κείμενο που «καμαρώνει» στο σχολικό βιβλίο-περιοδικό ποικίλης ύλης, τιτλοφορείται «οδηγίες χρήσης καφετιέρας». Μ’ αυτό, υποτίθεται, θα διδάξουμε στους μαθητές μας την προστακτική έγκλιση. Πριν σχολιάσουμε το... άλαλον και κωφόν πνεύμα του κειμένου, μια γλωσσική παρατήρηση. Εκείνο το «πλύνετέ το» τι είναι; Κανείς δεν λέει πλύνετε ή κόψετε, αλλά πλύντε και κόψτε.

Στα σχολεία η πατρίδα αργοπεθαίνει...Δημήτρης Νατσιός

 Δημήτρης Νατσιός Δάσκαλος Κιλκίς -Θεολόγος

Ο Αθηναίος αγωνιστής του Εικοσιένα Γεώργιος Ψύλλας στα «Απομνημονεύματα του βίου του» (Αθήνα 1974, σελ. 286-287), καταγράφει ένα χαριτωμένο αξιομνημόνευτο περιστατικό: «Ένας Θεσσαλός προεστός, εντελώς αναλφάβητος, χρησιμοποιεί τον δάσκαλο του χωριού και ως γραμματικό του. Επειδή, όμως, ο δάσκαλος δεν ήταν σε όλα υπάκουος, ο προεστός προτείνει στην γενική συνέλευση των κατοίκων την απόλυσή του. Γιατί, ρωτάει ο δάσκαλος εμβρόντητος. Γιατί δεν ξέρεις γράμματα, απαντά ο δημογέρων. Και ποιός το λέει αυτό; Εγώ! Απαντά ο προεστός.

Παύεται από ημέρα αργίας η εορτή των Τριών Ιεραρχών. Ορίζει ο Υφυπουργός Παιδείας Αλέξανδρος Δερμεντζόπουλος

 Την Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου θα αρχίσει το νέο διδακτικό έτος για την Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, δήλωσε σήμερα ο υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων και έχων την αρμοδιότητα της απόφασης, Αλέξανδρος Δερμεντζόπουλος.
Επιπροσθέτως, ο υφυπουργός γνωστοποίησε ότι η θρησκευτική εορτή των Τριών Ιεραρχών την 30η Ιανουαρίου 2015 δεν θα αποτελέσει ημέρα αργίας για τις δύο πρώτες βαθμίδες εκπαίδευσης, καθώς θα πραγματοποιείται εκκλησιασμός και θα έπεται πρόγραμμα αφιερωμένο στην προσφορά των Τριών Ιεράρχων στα Γράμματα.

Επένδυση στην Παιδεία. Γεώργιος Παπαθανασόπουλος

Γιώργου Ν. Παπαθανασόπουλου
   
  Η παγκοσμιοποίηση δεν είναι η λύση στην Παιδεία. Τα παιδιά μας πρώτα πρέπει να μάθουν για τις ρίζες τους, να μάθουν να έχουν Πίστη και να αγαπούν την οικογένειά τους και την Πατρίδα τους. Μετά μπορούν άφοβα για την ψυχή τους και τη ζωή τους να πληροφορηθούν για  τον κοσμοπολιτισμό και για τη λογική που τους επιβάλλεται από τους ισχυρούς οικονομικά και τεχνολογικά λαούς. Στην εκπαίδευσή μας σήμερα τείνουμε να ανατρέψουμε τη λογική αυτή.
Καθηκόντως παρακολούθησα την εορτή για τη λήξη του σχολικού έτους στην Τρίτη Τάξη του Α΄ Δημοτικού Σχολείου Αρσακείου Ψυχικού. Θέμα της «Τα παιδικά δικαιώματα» και  υποθέματα «Μαθαίνω-Προστατεύομαι-Βοηθώ».

Λεξικά για παιδιά ή ...κλαυσιγελώτων. Δημήτρης Νατσιός

Δημήτρης Νατσιός Δάσκαλος Κιλκίς -Θεολόγος

 «Κούφιοι και οκνοί καταφρονούν

τη θεία τραχιά σου γλώσσα

των Ευρωπαίων περίγελα

και των αρχαίων παλιάτσοι»

Κ. Παλαμάς

 Θα μπορούσαν, όσα ακολουθούν, να συνιστούν ευθυμογράφημα, αλλά θα το ονομάσω κείμενο «κλαυσιγελώτων», δανειζόμενος την λέξη από την αρχαία γραμματεία.

Στα νέα σχολικά βιβλία, που κυκλοφορήθηκαν το 2006, περιλαμβάνονται και δύο Λεξικά για τους μαθητές. Ένα για τις τρεις πρώτες τάξεις του Δημοτικού, το οποίο, επιγράφεται «Εικονογραφημένο Λεξικό Α’, Β’, Γ’ Δημοτικού- Το Πρώτο μου Λεξικό» και το δεύτερο «Ορθογραφικό-Ερμηνευτικό» για τις τρεις υπόλοιπες τάξεις του σχολείου. (Περιορίζομαι στο πρώτο, για τις τρεις πρώτες τάξεις).

Ὁ π. Θεόδωρος Ζήσης γιὰ τὴν ἵδρυση Τμήματος Ἰσλαμικῶν Σπουδῶν στὴν Θεολογικὴ Σχολὴ ΑΠΘ

Ἀπόσπασμα ἀπὸ τὴν συνέντευξη ποὺ παραχώρησε ὁ ὁμότιμος καθηγητὴς Πατρολογίας π. Θεόδωρος Ζήσης σχετικό μὲ τὴν ἀποφασισθεῖσα ἀπὸ τὴν πλεινότητα τῶν καθηγητῶν ἵδρυση Τμήματος Ἰσλαμικῶν Σπουδῶν στὴν Θεολογικὴ Σχολὴ τοῦ ΑΠΘ.



Ορθόδοξος Έλληνας

Καθηγητές Σιάσος & Τσελεγγίδης για το τμήμα ισλαμικών σπουδών του ΑΠΘ